幼儿园班级环境策划方略
幼儿园环境设计作为幼儿园教育中的隐性课程，有着启发学生智力，促进个人成长的作用，在幼儿园设计环境的过程中设计者要根据幼儿园自身发展的脉络及文化诉求，针对不同时期的环境提出改进的方式。幼儿园班级环境创设是充分考虑班级环境对幼儿的身心影响的结果，对环境有着不同于以往的诉求，班级环境的创设直接影响到幼儿的身心全面发展，它为幼儿的发展提供了强有力的保障，并对幼儿的主体性有针对性的影响。
在环境中有物质环境与精神环境之分，设计者更加重视精神环境对于幼儿的辅助作用，从幼儿的兴趣出发，强调动态性原则，根据幼儿个体发展的不同，发展水平的不同，从特点入手强强推进，让环境真正作于孩子身上，同时随着知识的不断变化，让幼儿充分参与到环境创设中来，调动他们的积极性，参与性，做环境的主人而不是被动参观者，让幼儿从身心深处喜欢了解自己所处的环境，要多层次多角度的满足幼儿发展的需要，从安全实际性能出发，保证幼儿对环境选择的自由与对环境的参与积极性，是每一个设计者需要明确的。
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